9種性向分析，發現孩子的興趣(上) [轉載]
作者：李佩芬 出處：親子天下
讓小孩學才藝，要考慮孩子的氣質與個性來選擇。如活動量高的孩子，就相當適合跳舞、游泳、直排輪、桌球、街舞、籃球等戶外運動型的動態才藝；規律性與堅持度高的孩子，比較鍥而不捨，可以嘗試音樂學習....
曾在台北榮總精神部擔任臨床心理師長達十八年的張黛眉，特別專長於兒童特質評估、教養諮詢、親職教育、兒童與青少年情緒行為問題，以及身心靈成長等領域。
張黛眉長年受邀至幼稚園所，以豐厚的臨床經驗，揭開孩子「氣質」的神秘面紗，並提供實用教養守則，讓老師與家長能順利掌握「因氣質施教」精髓。以下是她以專業心理學背景，以及自己孩子上才藝課的親身經驗，所提供的經驗分享與建議 :
氣質：與生俱來的個性
什麼是氣質？如果我們觀察每個孩子，會發現每個孩子都有他自己的個性，都有與生俱來、對內或對外的反應模式，我們稱之為「氣質」。氣質使得每個孩子與外在環境互動時會有自己的行為風格，也會影響別人對自己的反應方式。
在實務上，我們可透過在家觀察、與老師討論，或搭配氣質測驗等方式，多方面了解孩子。在心理學研究領域，把氣質分成九個向度，父母也可以根據這九個層面來思考，根據孩子特質選擇適合的才藝班，達到較佳學習效果。
讓小孩學才藝，父母要釐清背後的想法，同時也要考慮孩子的氣質與個性來選擇。
像我女兒小時候很好動，一開始是送她去上鍵盤的團體課。這個課程的教學方式，是讓家長與孩子都坐在鍵盤前面，老師在前面示範。但我發現孩子一整節課就是坐不住，不停的從椅子滑到地板上，整堂課下來，我就是不斷把她從地板拉回到椅子上坐好。
學習形式依個性與氣質而定
上滿一期，我開始回頭省思讓孩子學音樂的目的。原始的想法，只是希望她對音樂有基礎了解，長大後能有一種抒發情緒的興趣，但「學習形式」對我來說並無所謂。在原先的才藝班，她在那兒總是搗蛋、不專心，顯然不適合。
後來，我找到另一間才藝教室，大家席地而坐，孩子躺下來、晃動身體都無所謂。她在那兒就自在、快樂多了，但也同樣學會了節奏與五線譜。
這個經驗讓我體會到，當孩子在學習時，必須考慮個性與氣質。同樣是學音樂，何必把孩子、自己都搞得非常挫折？
九大氣質孩子的學習特質
什麼是氣質？如果我們觀察每個孩子，會發現每個孩子都有他自己的個性，都有與生俱來、對內或對外的反應模式，我們稱之為「氣質」。氣質使得每個孩子與外在環境互動時會有自己的行為風格，也會影響別人對自己的反應方式。
在實務上，我們可透過在家觀察、與老師討論，或搭配氣質測驗等方式，多方面了解孩子。在心理學研究領域，把氣質分成九個向度，父母也可以根據這九個層面來思考，根據孩子特質選擇適合的才藝班，達到較佳學習效果。
活動量高，適合動態才藝
活動量高的孩子，由於精力充沛，坐不住的情況特別明顯，跳舞、游泳、直排輪、桌球、街舞、籃球等戶外運動型的動態才藝，就相當適合這類型的小朋友，可讓他們有機會發洩過剩體力。
不過要留意的是，「好動」不等於「很會運動」，如果孩子在這些運動項目上表現不如預期，建議家長以培養興趣、健身為主要訴求，而不是增加孩子的學習壓力。
規律性或堅持度高，願意下功夫苦練
規律性與堅持度高的孩子，比較鍥而不捨。像音樂這類需要不斷重複練習的才藝，規律性高的孩子比較容易獲得成功經驗。相反的，有些孩子比較樂天，會覺得「人生何必這麼辛苦」，很容易覺得不斷重複練習很無聊。
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