9種性向分析，發現孩子的興趣(下) [轉載]
作者：李佩芬 出處：親子天下
趨避性低，需保持學習新鮮感
在氣質測驗中，「趨避性」是指孩子個性是比較主動好奇，還是傾向害羞退縮。趨避性不同，父母的鼓勵方式也會有差異。
天性主動好奇的孩子，總是對新鮮的人事物感興趣。你問他要學什麼才藝，統統都說好；但一段時間新鮮感過去了，又很容易喜新厭舊。
像我女兒就是如此。只要是沒聽過的樂器，她都很開心願意接觸，但一段時間後就會開始感到沒勁。這個時候，若剛好學習進入另一個階段會換老師，或原來老師要進修而換成另一位老師，她又可以卯起來學。這種孩子，有時換個環境，讓她燃起「新鮮」的感覺，才藝課程往往仍能持續。
至於害羞退縮的孩子，接觸新事物的第一反應通常都會傾向說「不要」。這種孩子，對於沒看過、沒吃過的食物往往也比較排斥，這時你可以告訴孩子「吃一口看看，真的！一口就好！」只要讓他嘗試過一次，覺得「這沒什麼嘛！」之後就可以很順。
對這種孩子，建議父母不要因為他一開始說不要，就完全不給孩子機會。我的經驗是，別太相信害羞退縮孩子所說的第一句話。先帶孩子去觀察看看，去了一、兩次有熟悉感後，他就會比較放心；或是有哥哥姊姊、鄰居朋友陪著一起去，都可以讓害羞退縮的孩子樂於嘗試新事物。
適應度高，樂於與他人合作
適應度是指孩子面對環境變動時，能否調整自己與外界配合。適應度高的孩子會喜歡與他人一起合作，共同完成一項任務或作品；而適應性較低的孩子，比較適合能獨立完成、能展現自己個性與主見的才藝課程。
反應強度高，蘊含創作能量
在孩子的氣質向度中，反應強度是指孩子天生在言語或情緒反應的表達上是否明顯。如同樣遇到好笑的事情，有的孩子可以笑得滾到地上去；有的卻只是微微笑一下，看不太出來內心的起伏。
通常來說，反應強度高的孩子不太能控制自己，情感豐富，比較具有藝術家性格，適合走藝術創造性的路，因為我們看來沒什麼的，他的感覺卻很強烈。至於反應強度偏弱的孩子，較不擅長表達自己情緒，父母可以尋找一些戲劇表演的課程，誘導孩子透過戲劇表達自己。
情緒本質正向，適合與人互動
氣質測驗中的情緒本質，分為正向或負向兩端。情緒本質正向的孩子，樂觀愛笑，通常人際關係較好；情緒本質負向的孩子比較挑剔，很容易看到事情的負面，但也別認為這樣的個性完全不好，他會很適合成為名嘴、評論家。
注意力分散度高，適合小班教學
注意力分散度高的孩子，外在環境刺激很容易轉移他們的注意力，也很容易分心。所以為這樣的孩子選才藝班時，班級規模與老師上課方式很重要，建議最好找小班制，老師的上課方式最好是活動式，座位與老師的距離比較近的才藝課程型態，降低外在環境對孩子的干擾。
敏感度低，情緒課程是不錯選擇
敏感度高的孩子，在一般人可接受的範圍內，他可能會抱怨聲音太大、光線太強，讓他們上才藝班時，要特別注意他們的情緒反應；而敏感度較低的孩子，相對來說我們會稱為比較「白目」，比較搞不清楚別人的情緒狀態。
敏感低的孩子，若是人際關係受到影響，坊間有些情緒、EQ教育的營隊或課程，可提供家長參考。
留心觀察孩子的興趣所在
以上這九項氣質向度，可幫助父母了解孩子個性與特質；但孩子本身的興趣在哪裡，父母為孩子選擇、決定才藝班之前，建議在日常生活中就留心觀察。
父母要多觀察孩子平常做什麼事情時，可以做到廢寢忘食，完全投入，甚至忘了休息？例如有的孩子非常喜歡畫畫，不管走到哪裡，都要帶著畫紙與畫筆，這可能就是孩子的興趣或天賦所在。
當然，也有些孩子平常的興趣表現並不明顯，這時建議父母為孩子多多營造接觸機會，慢慢觀察。例如音感、節奏等領域，往往都是等孩子接觸後、老師與同儕相比較後，才比較容易發現孩子的天分所在。
在幼兒階段，不妨多讓孩子廣泛接觸各種領域；當決定要讓孩子上才藝班後，建議家長也多與才藝班老師討論，共同觀察孩子的學習狀況，讓孩子在適性的才藝學習中，找到足以陪伴他們一生的興趣。